关于举办2025年苏州市中小学实验教学
说课优秀案例评选活动的通知
各县级市（区）教育局（教体文旅委），各直属中小学校：
为贯彻落实省教育厅《关于开展2025年全省中小学实验教学说课优秀案例推荐工作的通知》，充分发挥实验教学的育人功能，提高教师实验教学水平，推动中小学实验教学广泛开展，经研究，决定举办2025年苏州市中小学实验教学说课优秀案例评选活动。请按照《2025年苏州市中小学实验教学说课优秀案例评选活动方案》（见附件1）要求和《苏州市中小学实验教学说课优秀案例评选标准》（见附件2）精心遴选推荐本地区的优秀说课案例，并在10月31日前通过“中小学教育装备服务平台”（http://www.jyzbpt.cn）完成审核和报送。
请将加盖区级教育装备管理部门公章的优秀案例信息汇总表（见附件3）和活动总结一并报送至苏州市教育装备与勤工俭学管理办公室，直属学校直接报苏州市教育装备与勤工俭学管理办公室，地址：苏州市姑苏区迎枫桥弄13号，邮编：215006，联系人：张梦婷，电话：65204331，电子邮箱：mtzhang_szb@163.com。请各县、市（区）确定1名同志具体负责本次说课活动，并于10月11日前将姓名、工作单位、职务、手机号码等信息以书面方式（加盖公章的扫描件或照片）报苏州市教育装备与勤工俭学管理办公室。
各地要高度重视实验教学说课活动，明确负责活动组织的部门和人员，健全工作机制，充分发挥基教、装备、教研等部门的协同作用，广泛动员中小学理科教师参与本届活动。
附件：1.2025年苏州市中小学实验教学说课优秀案例评选
活动方案
2.苏州市中小学实验教学说课优秀案例评选标准
3.苏州市中小学实验教学说课活动区级案例信息汇总表
苏州市教育局
2025年10月9日
（此件公开发布）
附件1
2025年苏州市中小学实验教学
说课优秀案例评选活动方案
一、活动目的
搭建交流展示平台，推动学校开齐开足开好国家课程标准规定实验，丰富实验教学实施形式，促进传统实验教学与现代新兴科技有机融合，切实增强实验教学的趣味性和吸引力，提升教师实验教学水平，提高实验教学质量和效果，发挥实验教学在落实立德树人根本任务、培养创新型人才中的重要作用。
二、参与对象
全市物理、化学、生物、小学科学、地理、高中通用技术教师。
三、说课学科
小学科学、初中物理、高中物理、初中化学、高中化学、初中生物、高中生物、初中地理、高中地理、高中通用技术等10个学科。
案例材料包括：教师教授实验课程案例视频，时长15分钟以内；500M以内；MP4格式；视频编码：AVC（H264）；屏幕分辨率：1920×1080；比特率：2500kb/秒。视频片头：使用“全国中小学实验在线平台”提供的片头模板制作。案例应注重实验教学的育人功能，选题上应综合运用科学、技术、工程学和数学等学科的概念与思想方法，引导学生解决与科学有关的日常生活、工程技术及社会热点等问题；内容上应有组织学生动手实践的教学环节，应符合《中小学实验教学基本目录（2023年版）》要求。
说课PPT及说课文稿（包括说课题目、教师姓名、学校名称、使用教材、实验器材、实验改进要点、实验原理、实验教学目标、实验教学内容、实验教学过程和实验效果评价及查重报告），具体内容见“中小学教育装备服务平台”（http://www.jyzbpt.cn）的有关说明。实验教学内容应符合国家相关课程标准，并标注教材版本。
四、推荐方式
（一）初评
初评由各县、市（区）教育装备管理部门负责，直属学校由苏州市教育装备与勤工俭学管理办公室负责，各地应制定本地区的初评工作方案，广泛动员有关教师积极参加本次活动，扩大比赛参与面，提高参赛案例质量。初评选择线上或线下方式由各县、市（区）自定。各县、市（区）在初评基础上每学科遴选推荐3个案例参加复评，市直属中小学校申报参加评比的案例直接报苏州市教育装备与勤工俭学管理办公室，每学科不超过1件，相关参评材料均通过“江苏省中小学实验在线平台”（http://jiangsu.syzx-edu.com/）实名注册后上传，10月31日前由区级管理员（每区设一名区级管理员权限，登录账号及密码另行告知）按要求完成上传。
（二）复评
由苏州市教育装备与勤工俭学管理办公室负责，于11月1日起组织进行线上评选。
五、奖项设立
每学科组设一等奖8名、二等奖12名，其余为三等奖。
六、其他
评选结束后，每学科遴选相应案例，经培训和指导后，推荐参加全省中小学实验教学说课活动。
附件2
苏州市中小学实验教学说课优秀案例评选标准
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指标项目 |
指标细则 |
权重 |
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实验教学目标 |
1.紧扣课标与学情； 2.准确、具体、可测量； 3.有助于培养学生的学科核心素养和实践能力。 |
15% |
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实验教学设计 |
1.能够体现解决问题的思维过程，合理运用本学科或相关学科（跨学科）知识、技能与素养，科学、有效地解决问题； 2.有助于实验教学的有序高效实施，实验教学过程具有创新性，能解决教学中的疑难与困惑； 3.能引导学生就有关问题得出正确的结论、合理的解释，以及作出正确的价值判断，并能有效促进学生参与有关问题的实践活动； 4.与实验教学目标一致，层次清晰，能够有效激发学生思考，引导学生深度学习； 5.有对实验主要仪器的介绍和装置的原理分析。 |
30% |
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实验活动过程 |
1.全体学生均能积极、充分地参与实验或实践活动，态度端正，学生之间协作融洽、有效，体现学生的主体性； 2.实验设备布置合理，无安全隐患，实验操作安全、规范，实验效果理想； 3.实验现象观察记录全面，实验数据获取准确、误差分析合理、呈现方式恰当； 4.实验分析论证过程科学，能够获得预期的实验教学目标。 5.学生能够对学习过程和学习结果进行反思；教师能够针对学生学习过程中的困难和需求进行差异化指导。 |
25% |
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实验教学评价 |
1.语言表达科学、准确，逻辑清晰，仪态端庄； 2.采用启发式、互动式、探究式等方法有效指导学生设计、实施实验探究与实践活动，方法具有创新性； 3.达成相应的实验教学目标，有助于发展学生学科核心素养； 4.重点突出、难点突破，能够对日常教学有所启发和借鉴； 5.能够准确评价学生学习过程，能够呈现教学反思与后续实验拓展。 |
30% |
附件3
苏州市中小学实验教学说课活动区级优秀案例信息汇总表
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县、市（区） |
（教育装备管理部门 公章） |
报送单位 |
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联系人 |
职务 |
手机号码 |
电子邮箱 |
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序号 |
案例名称 |
学段 |
学科 |
说课教师 |
参与人员 |
工作单位 |
手机号码 |
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1 |
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2 |
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3 |
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4 |
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…… |
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30 |
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注：此表请于10月31日前，由区级教育装备管理部门盖章后，邮寄至苏州市教育装备与勤工俭学管理办公室
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苏州市教育局办公室 |
2025年10月10日印发 |
